Tout commence pour Emma et sa maman par un début de réification : - « Cela pique comment ? - Comme un hérisson. - Quelle couleur est ce hérisson ? - Rouge !»
Puis la maman construit l’histoire de Henri le Hérisson.
Emma a 4 ans et elle vient de se faire opérer des végétations. A son retour en chambre, je lui demande comment elle va et elle me répond qu’elle a mal à la gorge. «Tu as mal comment ? - Ça pique ! - Ça pique comment ? Comme ?... - Comme un hérisson ! - Ah, ça pique comme un hérisson… Et de quelle couleur il est ce hérisson ? - Il est tout rouge. - Ah oui, tu veux que je te raconte l’histoire de Henri le Hérisson ? - Oui ! » - « Henri le Hérisson vit dans la forêt. Il est tout rouge, sa tête est rouge, son museau est rouge et ses piquants sont rouges. Il vit dans la forêt avec ses amis Pépin le Lapin, Cury l’Ecureuil et Mimiche la Biche. En lisière de cette forêt, se trouve un petit village et en fin d’après-midi, Pépin le Lapin, Cury l’Ecureuil, et Mimiche la Biche ont l’habitude de s’y rendre pour rencontrer les enfants du village qui sortent de l’école et jouer ensemble. Leur jeu préféré est “Guilis-Câlins” car les enfants, Eva, Ella, Maé et Manu, adorent faire des chatouilles et des papouilles à ces petits animaux tout doux, et les petits animaux aiment par-dessus tout sentir les petites mains des enfants sur leur pelage. Un jour, les amis de la forêt proposent à Henri le Hérisson de se joindre à eux, et voilà Henri tout heureux qui dandine vers le point de rencontre. Les présentations sont faites et Manu tend la main pour toucher Henri, et là, “Aïe, tu piques !” Henri est tout triste, il aimerait tellement être lui aussi tout doux pour jouer à “Guilis-Câlins” avec les copains. Et les enfants aimeraient aussi avoir un ami supplémentaire. Mais comment faire ? » Eva dit:« Je peux enrouler tes piquants dans du coton, tout blanc et tout doux !» Ella dit : « Je peux mettre de la mousse toute douce sur tes piquants ! » Maé dit : « Je peux poser mon bonnet sur ton dos. » Et Manu dit : « Je peux mettre un petit capuchon de mes feutres sur chacun de tes piquants. » - « Et toi, tu as une idée ? », dit-elle à sa fille. - «Oui, ils peuvent mettre sur chaque piquant une petite bille de pâte à modeler. - Oui, super ! Alors voilà Eva, Ella, Maé et Manu qui sortent leurs boîtes de pâte à modeler. Eva fait de petites boules roses, Ella de petites boules mauves, Maé de petites boules vertes et Manu de petites boules bleues. Et chacun dispose une petite bille de pâte à modeler sur chaque piquant. Tu veux les aider ? - Oui !, dit Emma. Tu veux de la pâte à modeler de quelle couleur ? Multicolore ! - Ah oui,, alors vas-y ! Tu roules une petite bille et tu la disposes sur un piquant, voilà ! Et une autre ! Encore ! Super ! … Jusqu’à ce qu’Henri soit tout recouvert de pâte à modeler toute douce. Et maintenant qu’Henri est tout doux, les enfants s’approchent pour le caresser et le chatouiller. - Qu’il est doux, dit Maé. - Qu’il est beau, dit Ella. - C’est un hérisson arc-en-ciel ! », dit Eva. Et c’est ainsi que tous les enfants du village viennent chaque jour pour jouer à « Guilis-Câlins» avec Henri le Hérisson multicolore, le plus doux de tous les hérissons. Et ils disent « c’est un doudou, tellement il est doux ».
Puis la maman construit l’histoire de Henri le Hérisson.
Emma a 4 ans et elle vient de se faire opérer des végétations. A son retour en chambre, je lui demande comment elle va et elle me répond qu’elle a mal à la gorge. «Tu as mal comment ? - Ça pique ! - Ça pique comment ? Comme ?... - Comme un hérisson ! - Ah, ça pique comme un hérisson… Et de quelle couleur il est ce hérisson ? - Il est tout rouge. - Ah oui, tu veux que je te raconte l’histoire de Henri le Hérisson ? - Oui ! » - « Henri le Hérisson vit dans la forêt. Il est tout rouge, sa tête est rouge, son museau est rouge et ses piquants sont rouges. Il vit dans la forêt avec ses amis Pépin le Lapin, Cury l’Ecureuil et Mimiche la Biche. En lisière de cette forêt, se trouve un petit village et en fin d’après-midi, Pépin le Lapin, Cury l’Ecureuil, et Mimiche la Biche ont l’habitude de s’y rendre pour rencontrer les enfants du village qui sortent de l’école et jouer ensemble. Leur jeu préféré est “Guilis-Câlins” car les enfants, Eva, Ella, Maé et Manu, adorent faire des chatouilles et des papouilles à ces petits animaux tout doux, et les petits animaux aiment par-dessus tout sentir les petites mains des enfants sur leur pelage. Un jour, les amis de la forêt proposent à Henri le Hérisson de se joindre à eux, et voilà Henri tout heureux qui dandine vers le point de rencontre. Les présentations sont faites et Manu tend la main pour toucher Henri, et là, “Aïe, tu piques !” Henri est tout triste, il aimerait tellement être lui aussi tout doux pour jouer à “Guilis-Câlins” avec les copains. Et les enfants aimeraient aussi avoir un ami supplémentaire. Mais comment faire ? » Eva dit:« Je peux enrouler tes piquants dans du coton, tout blanc et tout doux !» Ella dit : « Je peux mettre de la mousse toute douce sur tes piquants ! » Maé dit : « Je peux poser mon bonnet sur ton dos. » Et Manu dit : « Je peux mettre un petit capuchon de mes feutres sur chacun de tes piquants. » - « Et toi, tu as une idée ? », dit-elle à sa fille. - «Oui, ils peuvent mettre sur chaque piquant une petite bille de pâte à modeler. - Oui, super ! Alors voilà Eva, Ella, Maé et Manu qui sortent leurs boîtes de pâte à modeler. Eva fait de petites boules roses, Ella de petites boules mauves, Maé de petites boules vertes et Manu de petites boules bleues. Et chacun dispose une petite bille de pâte à modeler sur chaque piquant. Tu veux les aider ? - Oui !, dit Emma. Tu veux de la pâte à modeler de quelle couleur ? Multicolore ! - Ah oui,, alors vas-y ! Tu roules une petite bille et tu la disposes sur un piquant, voilà ! Et une autre ! Encore ! Super ! … Jusqu’à ce qu’Henri soit tout recouvert de pâte à modeler toute douce. Et maintenant qu’Henri est tout doux, les enfants s’approchent pour le caresser et le chatouiller. - Qu’il est doux, dit Maé. - Qu’il est beau, dit Ella. - C’est un hérisson arc-en-ciel ! », dit Eva. Et c’est ainsi que tous les enfants du village viennent chaque jour pour jouer à « Guilis-Câlins» avec Henri le Hérisson multicolore, le plus doux de tous les hérissons. Et ils disent « c’est un doudou, tellement il est doux ».
Dr Céline BENHARROCH LEININGER Docteur en Chirurgie-Dentaire. Exercice dédié à l’Odontologie Pédiatrique à Strasbourg 2010 : Formation à l’Hypnose Médicale au sein de l’Association Francophone d’Hypnose Dentaire (Hypnoteeth). Depuis 2014 : Enseignante au sein d’Hypnoteeth.
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“Hors série n°10 de la revue Hypnose & Thérapies brèves. Mars 2016. “ C'est un numéro double de 196 pages. “Thème : “Les métaphores". Utilisation de la pensée symbolique"
Construites ou filées, développées ou succinctes, universelles ou personnelles, les métaphores constituent une boîte à outils à l’immense portée thérapeutique. Comment les construire, comment les utiliser, c’est ce qu’explique avec de nombreux exemples ce hors-série n°10 de la revue Hypnose & Thérapies brèves.
- Hypnose et Thérapies Brèves. Leçon d’humilité… Histoire courte, conte, légende universelle, tableau de maître, ou simple image, la métaphore existe depuis la nuit des temps et inspire notre vie quotidienne.
- De la métaphore dans la maladie et le soin. Yves HALFON «En matière de métaphore, les apparences sont tout, sauf trompeuses.»
- Métaphores sur Grand Ecran : utilisation des films en thérapie narrative avec les toxicomanes - Le poète, le patient et l’hypnothérapeute - Les métaphores: Définitions. La métaphore, du grecμεταφορα (« metaphorá »= transport), est une figure de style fondée sur l’analogie. Un terme est substitué à un autre, issu d’un champ lexical différent, parce qu’il lui ressemble ou partage avec celui-ci une qualité essentielle.
- L’heure du changement: Deux images métaphoriques me servent « d’accroche » quand les patients les remarquent dans mon cabinet de consultations. - L’enchantement hypnotique des métaphores. Joyce C. MILLS, Ph.D.
- Fier d’être « un pot fêlé ». Il y a bien longtemps, un soignant m’envoya ce conte hindou. Je ne me souviens plus du nom du soignant...
- La métaphore, une communication intersubjective directe
- Henri le Hérisson. Céline BENHARROCH LEININGER - Création et utilisation de contes métaphoriques en hypnose - Les histoires de grand-père. Marco KLOP
- Le nez fin. Camille ROCHE-DJEFFEL
- La réification. Yves HALFON
- L’énigme de la Perle Noire. Métaphore de la rencontre du « Comte de Brosseau » Ou une métaphore qui en cache une autre.
Pour acheter ce numéro de la Revue Hypnose & Thérapies Brèves à l’unité, ou vous abonner, cliquez ici
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- De la métaphore dans la maladie et le soin. Yves HALFON «En matière de métaphore, les apparences sont tout, sauf trompeuses.»
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- Henri le Hérisson. Céline BENHARROCH LEININGER - Création et utilisation de contes métaphoriques en hypnose - Les histoires de grand-père. Marco KLOP
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- L’énigme de la Perle Noire. Métaphore de la rencontre du « Comte de Brosseau » Ou une métaphore qui en cache une autre.
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